قم للمعلم وفه التبجيلا .... كاد المعلم أن يكون رسولا ( أحمد شوقي )

[المبشر]

  أحمد شوقي 

قُـمْ للمعلّمِ وَفِّـهِ التبجيـلا********* كـادَ المعلّمُ أن يكونَ رسولا

أعلمتَ أشرفَ أو أجلَّ من الذي *********يبني وينشئُ أنفـساً وعقولا

سـبحانكَ اللهمَّ خـيرَ معـلّمٍ********* علَّمتَ بالقلمِ القـرونَ الأولى

أخرجـتَ هذا العقلَ من ظلماتهِ*********وهديتَهُ النـورَ المبينَ سـبيلا

وطبعتَـهُ بِيَدِ المعلّـمِ ، تـارةً ********* صديء الحديدِ ، وتارةً مصقولا

أرسلتَ بالتـوراةِ موسى مُرشد********* وابنَ البتـولِ فعلَّمَ الإنجيـلا

وفجـرتَ ينبـوعَ البيانِ محمّد********* فسقى الحديثَ وناولَ التنزيلا

علَّمْـتَ يوناناً ومصر فزالـتا ********* عن كلّ شـمسٍ ما تريد أفولا

واليوم أصبحنـا بحـالِ طفولـةٍ ********* في العِلْمِ تلتمسانه تطفيـلا

من مشرقِ الأرضِ الشموسُ تظاهرتْ ********* ما بالُ مغربها عليه أُدِيـلا

يا أرضُ مذ فقدَ المعلّـمُ نفسَه ********* بين الشموسِ وبين شرقك حِيلا

ذهبَ الذينَ حموا حقيقـةَ عِلمهم ********* واستعذبوا فيها العذاب وبيلا

في عالَـمٍ صحبَ الحيـاةَ مُقيّداً ********* بالفردِ ، مخزوماً بـه ، مغلولا

صرعتْهُ دنيـا المستبدّ كما هَوَتْ ********* من ضربةِ الشمس الرؤوس ذهولا

سقراط أعطى الكـأس وهي منيّةٌ********* شفتي مُحِبٍّ يشتهي التقبيـلا

عرضوا الحيـاةَ عليه وهي غباوة********* فأبى وآثَرَ أن يَمُوتَ نبيـلا

إنَّ الشجاعةَ في القلوبِ كثيرةٌ********* ووجدتُ شجعانَ العقولِ قليلا

إنَّ الذي خلـقَ الحقيقـةَ علقماً********* لم يُخـلِ من أهلِ الحقيقةِ جيلا

ولربّما قتلَ الغـرامُ رجالَـها********* قُتِلَ الغرامُ ، كم استباحَ قتيلا

أوَ كلُّ من حامى عن الحقِّ اقتنى ********* عندَ السَّـوادِ ضغائناً وذخولا

لو كنتُ أعتقدُ الصليـبَ وخطبَهُ ********* لأقمتُ من صَلْبِ المسيحِ دليلا

أمعلّمي الوادي وساسـة نشئـهِ********* والطابعين شبابَـه المأمـولا

والحامليـنَ إذا دُعـوا ليعلِّمـوا********* عبءَ الأمانـةِ فادحـاً مسؤولا

وَنِيَتْ خُطـَى التعليمِ بعـد محمّدٍ********* ومشى الهوينا بعد إسماعيـلا

كانت لنا قَدَمٌ إليـهِ خفيفـةٌ ********* ورَمَتْ بدنلوبٍ فكان الفيـلا

حتّى رأينـا مصـر تخطـو إصبعاً ********* في العِلْمِ إنْ مشت الممالكُ ميلا

تلك الكفـورُ وحشـوها أميّةٌ ********* من عهدِ خوفو لم تَرَ القنديـلا

تجدُ الذين بـنى المسلّـةَ جـدُّهم ********* لا يُحسـنونَ لإبرةٍ تشكيلا

ويُدَلّـلون َ إذا أُريـدَ قِيادُهـم********* كالبُهْمِ تأنسُ إذ ترى التدليلا

يتلـو الرجـالُ عليهمُ شهواتـهم********* فالناجحون أَلَذُّهـم ترتيـلا

الجهـلُ لا تحيـا عليـهِ جماعـةٌ ********* كيفَ الحياةُ على يديّ عزريلا

واللـهِ لـولا ألسـنٌ وقرائـحٌ********* دارتْ على فطنِ الشبابِ شمـولا

وتعهّـدتْ من أربعيـن نفوسـهم ********* تغزو القنـوط وتغـرسُ التأميلا

عرفتْ مواضعَ جدبـهم فتتابعـتْ ********* كالعيـنِ فَيْضَـاً والغمامِ مسيلا

تُسدي الجميلَ إلى البلادِ وتستحي********* من أن تُكافـأَ بالثنـاءِ جميـلا

ما كـانَ دنلـوبٌ ولا تعليمـُه********* عند الشدائـدِ يُغنيـانِ فتيـلا

ربُّوا على الإنصافِ فتيانَ الحِمـى********* تجدوهمُ كهفَ الحقوقِ كُهـولا

فهوَ الـذي يبني الطبـاعَ قـويمةً ********* وهوَ الذي يبني النفوسَ عُـدولا

ويقيم منطقَ كلّ أعـوج منطـقٍ********* ويريه رأياً في الأمـورِ أصيـلا

وإذا المعلّمُ لم يكـنْ عدلاً مشى ********* روحُ العدالةِ في الشبابِ ضـئيلا

وإذا المعلّمُ سـاءَ لحـظَ بصيـرةٍ ********* جاءتْ على يدِهِ البصائرُ حُـولا

وإذا أتى الإرشادُ من سببِ الهوى ********* ومن الغرور ِ فسَمِّهِ التضـليلا

وإذا أصيـبَ القومُ في أخلاقِـهمْ ********* فأقـمْ عليهـم مأتماً وعـويلا

إنّي لأعذركم وأحسـب عبئـكم ********* من بين أعباءِ الرجـالِ ثقيـلا

وجدَ المساعـدَ غيرُكم وحُرِمتـمُ********* في مصرَ عونَ الأمهاتِ جليـلا

وإذا النسـاءُ نشـأنَ في أُمّـيَّةٍ********* رضـعَ الرجالُ جهالةً وخمولا

ليـسَ اليتيمُ من انتهى أبواهُ من ********* هـمِّ الحـياةِ ، وخلّفاهُ ذليـلا

فأصـابَ بالدنيـا الحكيمـة منهما ********* وبحُسْنِ تربيـةِ الزمـانِ بديـلا

إنَّ اليتيمَ هـوَ الذي تلقـى لَـهُ ********* أمّاً تخلّـتْ أو أبَاً مشغـولا

مصـرٌ إذا ما راجعـتْ أيّامـها ********* لم تلقَ للسبتِ العظيمِ مثيـلا

البرلـمانُ غـداً يـمدّ رواقَـهُ ********* ظلاً على الوادي السعيدِ ظليلا

نرجو إذا التعليم حرَّكَ شجـوَهُ ********* إلاّ يكون َ على البـلاد بخيـلا

قل للشبابِ اليومَ بُورِكَ غرسكم ********* دَنتِ القطوفُ وذُلّـِلَتْ تذليـلا

حَيّـوا من الشهداءِ كلَّ مُغَيّـبٍ ********* وضعوا على أحجـاره إكليـلا

ليكونَ حـظَّ الحيّ من شكرانكم ********* جمَّـاً وحظّ الميتِ منه جزيـلا

لا يلمس الدستورُ فيكم روحَـه ********* حتّى يـرى جُنْديَّـهُ المجهـولا

ناشدتكم تلك الدمـاءَ زكيّـةً ********* لا تبعثـوا للبرلمـانِ جهـولا

فليسألنَّ عن الأرائـكِ سائـلٌ ********* أحملنَ فضـلاً أم حملنَ فُضـولا

إنْ أنتَ أطلعتَ الممثّلَ ناقصـاً ********* لم تلقَ عند كمالـه التمثيـلا

فادعوا لها أهلَ الأمانـةِ واجعلوا ********* لأولي البصائر منهُـمُ التفضيلا

إنَّ المُقصِّرَ قد يحول ولن تـرى ********* لجهالـةِ الطبـعِ الغبيِّ محيـلا

فلرُبَّ قولٍ في الرجالِ سمعتُـمُ ********* ثم انقضى فكأنـه ما قيـلا

ولكَمْ نصرتم بالكرامـة والـهوى ********* من كان عندكم هو المخـذولا

كَـرَمٌ وصَفْحٌ في الشبـابِ وطالمـا ********* كَرُمَ الشبابُ شمائلاً وميـولا

قوموا اجمعوا شُعَبِ الأُبُوَّةِ وارفعوا ********* صوتَ الشبابِ مُحبَّبَاً مقبولا

أدّوا إلى العـرشِ التحيّةَ واجعلـوا ********* للخالقِ التكبيرَ والتهليـلا

ما أبعـدَ الغايـاتِ إلاّ أنّنـي ********* أجِدُ الثباتَ لكم بهنَّ كفيـلا

فكِلُوا إلى اللهِ النجـاحَ وثابـروا ********* فاللهُ خيرٌ كافلاً ووكيـلا

"شكرا لك":
TAREQ, *

[السياب]

   احسنت يا صديقي 

[مارس]

في حياتي لم اجد معلم يستحق ان اقف له , فكيف اقف له تبجيلاً 

[Freearabmind]

في حياتي لم اجد معلم يستحق ان اقف له , فكيف اقف له تبجيلاً 

هذا يعني أنك لم تتعلم بعد 

[مارس]

هذا يعني أنك لم تتعلم بعد 

لا تعلمة انني يجب ان ادفع رشوة للمعلم كي لا افشل حتى اذا حققت درجة 93

[المبشر]

السياب 

كلام جميل مارس ولقد جاء في أحد المواقع .

وقد عارض أمير الشعراء في قصيدته هذه بعض الأدباء المعاصرين منها ومن أجملها رد إبراهيم طوقان الذي قال فيه

شوقي يقول وما درى بمصيبتي ***** قم للمعلم وفــــــــــــه التبجيلا

اقعد فديتك هل يكون مبجـــــــلا ***** من كان للنشء الصغار خليلا

ويكاد يقلقني الأمــــــــــير بقوله ***** كاد المعلم أن يكون رســـــولا

لو جرب التدريس شوقي ساعة ***** لقضى الحياة شقاوة وخـــمولا

حسب المعــــــــــلم غمة وكآبة ***** مرأى الدفاتر بكرة وأصــــيلا

مائة على مائة إذا هي صـلحت ***** وجد العمى نحو العيون سبيلا

ولو أن في التصليح نفعا يرتجى ***** وأبيك لم أك بالعيون بخــــيلا

لكن أصلح غلطة نحـــــــــوية ***** مثلا واتخذ الكتاب دلــــــــيلا

مستشهدا بالغر مــــــــــن آياته ***** أو بالحديث مفصلا تفصــــيلا

وأغوص في الشعر القديم فانتقي ***** ما ليس ملتبسا ولا مـــــــبذولا

وأكاد ابعث سيبويه من البـــلى ***** وذويه من أهل القرون الأولى

فأرى حمارا بعد ذلك كـــــــله ***** رفع المضاف إليه والمفعــولا

لا تعجبوا إن صحت يوما صيحة ***** ووقعت مابين البنوك قتيـــلا

يا من يريد الانتحــــــار وجدته ***** إن المعلم لا يعيش طـــــويلا

 

[رويدة]

في حياتي لم اجد معلم يستحق ان اقف له , فكيف اقف له تبجيلاً 

قاتلك رب الارباب يا مارس أالي هذا الحد ؟؟؟؟؟؟ صيرك الرب ديسمبرا يا جاحد..

سأستقيل اذا كان طلابي يفكرون مثلك.
 

[مارس]

قاتلك رب الارباب يا مارس أالي هذا الحد ؟؟؟؟؟؟ صيرك الرب ديسمبرا يا جاحد..

سأستقيل اذا كان طلابي يفكرون مثلك.
 

ياسيدتي معلمو اليمن ياتون ويقول اكتب من صفحة 1الى صفحة 26 من الكتاب المدرسي تم يقدون لتبادل النكت في ما بينهم او لحقن الانسلين وياتون في اخر العام ليقولو ان الجميع سوف يفشلو لو لم يدفعو ما يجب عليهم دفعه فهل انت من هذه النوع ؟

[المبشر]

والمضحك في الموضوع
أني معلم . 
وتم رفضي من قبل الدولة ولم اتعين . لاأعرف كيف نقلتُ انا بالذات هذا الشعر 
أعتقد بعد رفضي للمرة الثانية . 

 

[مارس]

والمضحك في الموضوع
أني معلم . 
وتم رفضي من قبل الدولة ولم اتعين . لاأعرف كيف نقلتُ انا بالذات هذا الشعر 
أعتقد بعد رفضي للمرة الثانية . 

 

يا اخي درس بيوتي او في مدرسة خاصة , العمل الحكومي قاتل الشباب

[رويدة]

ياسيدتي معلمو اليمن ياتون ويقول اكتب من صفحة 1الى صفحة 26 من الكتاب المدرسي تم يقدون لتبادل النكت في ما بينهم او لحقن الانسلين وياتون في اخر العام ليقولو ان الجميع سوف يفشلو لو لم يدفعو ما يجب عليهم دفعه فهل انت من هذه النوع ؟

انا من تونس و لست من اليمن.
و التعليم اجباري و من تفصله ابنه يعاقب قانونيا.
و في تونس رقابة و زارة التربية كبيرة جدا.
فلا سبيل للاثراء بهذه الطريقة.
ربما اذا ذهب احدهم الي الخليج. اقول ربما.
لان للمال لسحر

[رويدة]

والمضحك في الموضوع
أني معلم . 
وتم رفضي من قبل الدولة ولم اتعين . لاأعرف كيف نقلتُ انا بالذات هذا الشعر 
أعتقد بعد رفضي للمرة الثانية . 

 

يا زميلي قلبي معك.
و لك مني كل تقدير و تبجيل و الف وردة.

 اني لا املك الا ان اقول كان فيه معلمين كثر اثروا فينا حقا.
ساعدونا في بناء شخصية و مستقبل.
ندين لهم بكل شيء.

[مارس]

انا من تونس و لست من اليمن.
و التعليم اجباري و من تفصله ابنه يعاقب قانونيا.
و في تونس رقابة و زارة التربية كبيرة جدا.
فلا سبيل للاثراء بهذه الطريقة.
ربما اذا ذهب احدهم الي الخليج. اقول ربما.
لان للمال لسحر

  باقي تقولي لي انكم لا تستخدون الضرب بانبيب من الباستيك او القضبان الحديدية

[بلقيس]

اعمل معلمه منذ 6 سنوات

و قصيده طوقان صادقه جدا

لذلك قررت ان استقبل 


المبشر 

[رويدة]

باقي تقولي لي انكم لا تستخدون الضرب بانبيب من الباستيك او القضبان الحديدية

اولا انا لست معلمة بل استاذة.
ثانيا مارس في تونس ضرب أب ابنه و ترك اثارا بجسده و اكتشف معلمه ذلك فحمله الي قسم القسم الشرطة و اشتكي همجية الاب أتعلم لقد غرم الاب. و هذا حصل في قريتي يعني اعرف كل الافراد المشاركين في هذه القصة.
ثاثا مارس اذا ضرب معلم او استاذ تلميذه بيده لا بالعصي او اهانه و علم الولي (الاب او المسؤول علي التلميذ) يقوم هذا الاخير بتتبع المعلم او الاستاذ عدليا و يُستدعي من قام بالضرب للتحقيق في أقسام الشرطة بدعوي الاعتداء النفسي علي التلميذ قبل الاعتداء الجسدي.
شفت الهناء الذي نحن فيه.
يعني التلميذ هو الملك و نحن الرعية.
يجب ان نمشي جنب الحيطة.

[ارتباطات:]